浅谈高校大学生的创业培训

                             2005-09-23
  当前，大学毕业生的就业竟争日趋白热化，对其进行相关的创业入门培训、实务与创业培训、个性化辅导是非常必要的。然而大学生创业培训工作是一项新生事物，本文针对高校大学生的创业培训谈几点看法。
一、 开展高校大学生创业培训的重要性
  一是开展创业培训有力于拓宽大学生就业的渠道。近几年我国大学生就业形势严峻，把相当一部分学生“逼上梁山，期望通过考研来获得理想职位的人在考研大军中占了很大的比例。但考研之后又怎样？北京师范大学的一名女研究生抱怨说：“当初考研是因为就业不理想，现在还找不到满意的工作，耗费了精力还少了三年工作经验。岂不是白学了。”就业“砝码”高未必能降低就业难度，却带来更高的期望值。另一部分学生则选择了“下火海”，像蝴蝶一样，从一个招聘会场飞到另一个招聘会场，资料送出一大摞，穿梭面试却无理想的结果。在这种情况下，自主创业应该是大学生选择的一条职业道路。可是我国目前大学生进行创业的却很少，究其原因，教育不够是一个重要因素。一位业内人士指出，大学生创业之路艰难的一个重要原因是相关教育处于空白状态。目前，学校进行的就业教育仅仅局限于信息的提供、政策法规的解释以及具体应聘技巧的传授等。从根本上讲，都属于“临时抱佛脚”之举。目前的就业指导，普遍围绕的还是怎样找到一份好工作以及求职切忌挑挑拣拣的引导等，极少有创业方面的针对性指导。让完全没有市场经验、没有相关储备的大学生去创业，结果可想而知。因此开展创业培训，拓宽大学生的就业之路是十分必要的。
二是开展创业培训有利于大学生的职业规划。创业对创业者的主客观条件要求都很高，客观的讲，大学生一毕业就开始创业，并不现实，但通过创业培训可以为大学生的职业规划提供良好的基础。通过创业培训，使大学生学习创业的有关知识，分析自已作为创业者的优势和劣势，这样的培训等于在大学的心中埋下了一粒创业的种子，一旦时机成熟，种子就会发芽，诞生一个新的创业者。
二、 大学生创业培训的独特性
  大学生创业培训的对象是大学生，有其自身特点，创业培训的流程中要求在培训前要进行需求分析，分析的目的在于使培训有的放矢，这就要求我们在培训前要了解大学生的特点，开展有针对性的培训。
1、 创业心态需要调整。许多大学生不能按照理想去创业是因为他们对自身的经验和能力认识不足，对创业的期望值过高，创业需要泠静的理智而不是狂热的冲动，以为开一个公司就能财源滚滚，是一种不切实际的幻想。由于对行业缺乏深度审视，对社会消费能力缺乏了解，一些大学生在预测自已的项目市场前景时，往往是一种理想化的推理：中国如果有4亿人需要我们的产品，每人购一件，每件100元，我们就有400亿的销售市场。创业和做学问一样，都是非常严谨的事情，只有先树立一个实事求是的创业心态，才能减少失败的可能性。因此在创业培训的课程中，创业意识培训要加强，使大学生了解创业培训对创业者有很高的要求，并不是受过高等教育就比别人更容易成功，有条件的可以进行专项的心理训练。
2、 缺乏实际经验。大学生对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上，很容量陷入眼高手低、纸上谈兵的误区。因此在创业培训授课过程中，要丰富培训内容，丰富案例，组织大学生进行市场营销课题的实际调研，可以做成一个或几个专题的课程设计，让大学生独立完成，以提高大学生的综合创业能力。
3、 理论学习能力强。大学生理解能力很强，创业培训中涉及的各种理论对他们来讲并非难事，部分学生可能就是学管理专业或营销专业的，目前采用的创业培训教材针对的对象是文化水平相对较低的学员，因此大学生的创业培训课程要在原教材的基础上进行充实和完善。
三、 大学生创业培训的发展方向
 大学生创业培训作为一项新生事物，是在原有创业培训的基础上扩展而来的，采用的培训体系及教材均是国家劳动保障部推广的SIYB体系和教材，主要是针对社会人员创业活动开展的，与大学生的情况不太适应，考虑到大学生群体的特点，应尽快开发针对大学生的专门培训课程，课程应考虑以下几点：
1． 系统性。大学生的创业培训应形成自己的一个系统，贯穿于大学期间，从创业心理到创业意识到创业项目、相关知识、创业计划，从大一开绐就可以以选修课或必修课的形式逐步推进。
2． 规范性。大学生的创业培训应形成自已的规范，从教材的内容到课程的设计等要形成规范。
3． 实践性。大学生的创业培训根据大学生的特点，强调实践性，可以采用理论与实践相结合的方式，在一个专题理论结束后接着进行实际的行动，进行实践操作，建议可以组织校园模拟公司进行实际操作。
来源：山东劳动保障